TEXTO DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTES
PROMOCION DE LA CONVIVENCIA PACIFICA Y ARMONICA
EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
TERCER AÑO DE ESCOLARIDAD
Gestión 2026
CONTENIDO:
1. INTRODUCCION
2.LA IMPORTANCIA DE DESARROLLAR APRENDIZAJES PARA LA CONVIVENCIA PACÍFICA Y ARMÓNICA
3. ¿ CÓMO PUEDES USAR ESTE TEXTO?
4. CAMPO: CIENCIA, TECNOLOGIA Y PRODUCCION – AREA: BIOLOGIA – GEOGRAFIA
5. CAMPO: COSMOS Y PENSAMIENTO, AREA: COSMOVISIONES, FILOSOFIA Y PSICOLOGIA
6. CAMPO: COSMOS Y PENSAMIENTO, AREA: VALORES, ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES
7. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
TEXTO DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTES
PROMOCION DE LA CONVIVENCIA PACIFICA Y ARMONICA
EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD
Gestión 2026
CONTENIDO:
1. INTRODUCCION
2.LA IMPORTANCIA DE DESARROLLAR APRENDIZAJES PARA LA CONVIVENCIA PACÍFICA Y ARMÓNICA
3. ¿ CÓMO PUEDES USAR ESTE TEXTO?
4. CAMPO: CIENCIA, TECNOLOGIA Y PRODUCCION – AREA: TECNICA TECNOLOGIA
5. CAMPO: COSMOS Y PENSAMIENTO, AREA: COSMOVISIONES, FILOSOFIA Y PSICOLOGIA
6 BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
TEXTO DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTES
PROMOCION DE LA CONVIVENCIA PACIFICA Y ARMONICA
EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD
Gestión 2026
CONTENIDO:
1. INTRODUCCION
2.LA IMPORTANCIA DE DESARROLLAR APRENDIZAJES PARA LA CONVIVENCIA PACÍFICA Y ARMÓNICA
3. ¿ CÓMO PUEDES USAR ESTE TEXTO?
4. CAMPO: COSMOS Y PENSAMIENTO, AREA: COSMOVISIONES, FILOSOFIA Y PSICOLOGIA
5. CAMPO: COSMOS Y PENSAMIENTO, AREA: VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES
6 BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
PROMOCION DE LA CONVIVENCIA PACIFICA Y ARMONICA
EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
GUIA METODOLOGIA PARA MAESTROS Y MAESTRAS
Tercer año de escolaridad
CONTENIDO:
1. INTRODUCCION
2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
3.FUNDAMENTACIÓN TÉCNICA
4. ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA LA CONVIVENCIA PACÍFICA Y ARMÓNICA
5. BIBLIOGRAFÍA
PROMOCION DE LA CONVIVENCIA PACIFICA Y ARMONICA
EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
GUIA METODOLOGIA PARA MAESTROS Y MAESTRAS
Segundo año de escolaridad
CONTENIDO:
1. INTRODUCCION
2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
3.FUNDAMENTACIÓN TÉCNICA
4. ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA LA CONVIVENCIA PACÍFICA Y ARMÓNICA
5. BIBLIOGRAFÍA
PROMOCION DE LA CONVIVENCIA PACIFICA Y ARMONICA
EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
GUIA METODOLOGIA PARA MAESTROS Y MAESTRAS
Primer año de escolaridad
CONTENIDO:
1. INTRODUCCION
2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
3.FUNDAMENTACIÓN TÉCNICA
4. ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA LA CONVIVENCIA PACÍFICA Y ARMÓNICA
5. BIBLIOGRAFÍA
DIAGNOSTICO DE SITUACION DE LA VIOLENCIA NECESIDADES DE APRENDIZAJE Y APOYO DIDÁCTICO , VINCULADOS A LA CONVIVENCIA PACIFICA Y ARMONICA EN LA EDUCACION SECUNDARIA
CONTENIDO:
- I. INTRODUCCION
- II. ENFOQUE Y FUNDAMENTOS TEORICOS
- III. DISEÑO METODOLOGICO
- IV.HALLAZGOS DEL DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE LA VIOLENCIA ESCOLAR, DISCRIMINACION Y CONVIVENCIA SEGUN LAS/LOS DOCENTES
- V. HALLAZGOS DEL DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE LA VIOLENCIA ESCOLAR, DISCRIMINACION Y CONVIVENCIA SEGUN LAS/LOS ESTUDIANTES
- VI. HALLAZGOS DEL DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE LA VIOLENCIA ESCOLAR, DISCRIMINACION Y CONVIVENCIA SEGUN LAS MESAS DE TRABAJO
- VII. HALLAZGOS DEL DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE LA VIOLENCIA ESCOLAR, DISCRIMINACION Y CONVIVENCIA SEGUN LAS ENTREVISTAS EN PROFUNDIDAD
- VIII. SINTESIS Y CONCLUSIONES POR OBJETIVOS DEL DIAGNOSTICO
- IX. PROPUESTA DE INTEVENSION PEDAGOGICA INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA, LA INCLUSION Y LA TRANSFORMACION EDUCATIVA EN LA ESCP
GUIA METODOLOGICA
FORMACION DE ESTUDIANTES EN CONVIVENCIA ARMONICA, SIN VIOLENCIA Y CON CUIDADOS TRANSFORMADORES
CONTENIDO:
- I. Presentación
- II. Enfoque teorico metodologico de la capacitación
- III. Estructura de contenidos de la malla curricular
- IV.Descripción del desarrollo metodólogico de los talleres
- Conceptos que apoyan a la explicación
ANEXO 1 DOCUMENTO DE SOPORTE TEORICO
GUIA METODOLOGICA DE FORMACION DE ESTUDIANTES
CONTENIDO:
- I. Presentación
- II. Aproximaciones al paradigma moderno capitalista patriarcal
- III. Una referencia necesaria al orden patriarcal
- IV. División sexual del trabajo
- V. El patriarcado
- VI. Economía de los cuidados
- VII. Propuestas alternativas: Paradigma del vivir bien
- VIII. Violencia/Maltrato Infantil
- IX. La violencia en el ámbito escolar
- X. Violencia sexual – Abuso sexual en la niñez y adolescencia
- XI. Violencia en el noviazgo
- XII. Bibliografía
ANEXO 1 DIALOGO INTERGENERACIONAL DE SABERES Y SENTIRES ENTRE ESTUDIANTES, MADRES, PADRES, SABIOS Y SABIAS LOCALES SOBRE PRACTICAS COMUNITARIAS DE CONVIVENCIA ARMONICA
GUIA METODOLOGICA DE FORMACION DE ESTUDIANTES EN CONVIVENCIA ARMONICA, SIN VIOLENCIA Y CON CUIDADOS TRANSFORMADORES
CONTENIDO:
- ¿Qué es un diálogo intergeneracional?
- Entrando a compartir saberes
- Propósito del diálogo intergeneracional de saberes y sentires
